Depuis que ChatGPT a fait connaître au grand public l’intelligence artificielle générative à la fin de 2022, de nombreux journalistes et ministres de l’Éducation me demandent si les innovations dans le domaine du numé-rique sont bénéfiques ou néfastes pour l’école.La réponse est complexe. Les évolutions technologiques sont inéluctables : il y a 600 ans, l’imprimerie a révolu-tionné la diffusion des savoirs. La radio, la télévision, les ordinateurs, Internet et les réseaux sociaux ont ouvert de nouveaux horizons pédagogiques, mais aussi nourri des inquiétudes. Chaque bouleversement doit être étudié à l’aune de ce qui est favorable au corps enseignant et aux élèves.