Ce rapport fait partie du troisième cycle de la série Spotlight consacré à l’achèvement de l’éducation de base et aux apprentissages fondamentaux en Afrique. Le Maroc fait partie des cinq pays du cycle 2024–2025, avec le Zimbabwe, la Côte d’Ivoire, le Cameroun et le Kenya. Le rapport s’appuie sur une enquête quantitative en milieu scolaire, une analyse documentaire ainsi que des entretiens qualitatifs avec des acteurs clés de l’éducation, notamment des responsables aux niveaux central et régional, des formateurs et des inspecteurs.
L’objectif du rapport est de documenter les rôles et les pratiques des directeurs d’école au Maroc, leurs interactions avec les autorités éducatives et les communautés, ainsi que les conditions nécessaires pour renforcer leur contribution à l’amélioration des résultats d’apprentissage fondamentaux.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396538