  المدرسة العمومية النموذجية كيف ؟
-00-2012 إن الحديث عن مدرسة عمومية نموذجية لا يمكن أن يستوي إلا على أرضية التواصل الذي يجب أن يكون بين المدرسة ومحيطها وتذويب الهوة بين المدرسة ومحيطها وبذلك القضاء عن العزلة التي تعيشها مدرستنا العمومية. عزلة مؤهلة لتتعمق أكثر ما لم يتحمل جميع المتدخلين مسؤوليتهم في الانخراط الجاد والمسؤول المبني على الالتزام في معركة إخراج المدرسة من أزمتها بالتأسيس لثقافة تشاركية ترمي إلى تحقيق التناغم والانسجام وعلاقة التأثير والتأثر بين المدرسة ومحيطها.
قراءة / تعليق
|
Nouveau rapport alarmant de la Ligue Arabe sur l’illétrisme des jeunes au Maghreb
-00-2012 Les pays arabes comptent actuellement 99 millions d'adultes illétrés, soit 29,7 pour cent de l'ensemble de la population du monde arabe, selon un rapport de l'Organisation pour l'Education, la Science et la Culture (ALECSO) de la Ligue Arabe qui a été présenté mercredi 7 janvier lors de la conférence de l'Organisation des Nations Unies pour l'Education, la Science et la Culture (UNESCO) à Tunis.
[lire|commenter]
|
 التكوين المستمر لهيئة التفتيش التربوي/مقاربة أولية لدعم وتفعيل العمل المشترك
-00-2012 يسعى التفتيش التربوي في كل أبعاده وامتداداته إلى الرفع من جودة منظومة التربية والتكوين في مفهومها الشامل، عن طريق ضبط آليات اشتغال هذه المنظومة، وضمان التنظيم الفعال والحكامة الجيدة لمختلف مستوياتها ومكوناتها. وعليه، يمكن اعتبار مهنة التفتيش التربوي من المهن ذات الخصوصية التي يصعب تدقيق مكوناتها ومجالاتها وامتداداتها الأفقية والعمودية عبر النظام التربوي، وذلك راجع بالأساس إلى طبيعة هذه المهنة
قراءة / تعليق
|
Enquête sur la qualité des services des écoles du maroc
-00-2012 Le système éducatif marocain connait des haut et des bas, et ne cesse d'évoluer, mais on oublie souvent le système de communication au sein de l'école qui joue un rôle important dans la coordination entre les différents principaux acteurs de l'école à savoir les étudiants, les parents, les professeurs, et la direction de l'école.
[lire|commenter]
|
Les étudiants : entre la réalité et les illusions de la vie
-00-2012 Il est évident que la catégorie la plus cultivée dans une société est constituée par les personnes ayant atteint des niveaux d'études plus élevés, c'est-à-dire les personnes qui sont arrivé à poursuivre leurs études supérieures et cela comprend les étudiants des écoles supérieures, des facultés et des centres de formation dans tous les domaines.
[lire|commenter]
|
 كيف نحول المؤسسات التعليمية إلى فضاءات حقيقية للتنمية البشرية ؟
-00-2012 سنضرب نموذج الإعلام المدرسي أو الصحافة المدرسية في هذا المقال، لنوضح كيفية توظيف المؤسسة التعليمية لتصبح مؤسسة نشيطة وفعالة من خلال نشاط تربوي هادف .الإعلام ليس مهنة للكبار فقط، بل يمكن أن تكون أيضا مهنة للأطفال واليافعين والشباب، وذلك من خلال استغلال الفضاءات التي يتواجد بها تجمع معين من الفئات السالفة الذكر، المدرسة مثلا، تعتبر فضاء لتحسيس الأطفال بماهية ادوار الصحافة المدرسية
قراءة / تعليق
|
 إشكالية التعليم
-00-2011 ماذا أصاب التعليم؟ كم هي الدراسات التي أعدت له و الأموال التي صرفت عليها تدل على الهذيان السياسي و فقدان الرؤية الحقيقية للقطاع. هل التعليم الذي خسرت عليه الآلاف من المليارات مند سنوات و إلى ألان و هي من أموال الشعب الفقير و لحد الساعة لا زال يئن و يتوجع من السياسات السفسطائية و أنواع من الديماغوجية البراقة و المخططات الجوفاء .
قراءة / تعليق
|
 التعليم والتنمية
-00-2011 حققت بعض البلدان طفرات في التنمية، رغم عدم توفرها على موارد طبيعية، ذلك أنها استثمرت فيما هو أهم، إنه العنصر البشري الذي يختزن داخله طاقة (متجددة) جبارة، والتي لا يمكن استغلالها في الاتجاه الايجابي إلا من خلال التربية والتعليم.
قراءة / تعليق
|
 المواطنة و الوطن
-00-2011 إن الكلام عن المواطنة ومحاولة تعريفها يقتضي منا العودة إلى الجذر الذي أتت منه الكلمة، ألا وهو الوطن. وللأسف تبدو صورة الوطن مبهمة عند الكثيرين في بلادنا المغرب. فهي ملتبسة مع مفهوم الدولة ولكل منهما تعريفه الخاص به ومعناه المستقل. فالدولة هي الشكل التنفيذي والمؤسساتي للوطن.
قراءة / تعليق
|
|
|
Ajouter un article
